Методом рентгенофазового анализа установлено, что при совместном электроискровом диспергировании алюминия и вольфрама в гексане происходит образование алюмоматричного композита, где матрицей является порошок алюминия, а армирующая фаза представляют собой  карбиды вольфрама.Продукты совместного электроискрового диспергирования алюминия и вольфрама, не зависимо от полярности электродов,  состоят из трех фаз.

Полный текст

Методом рентгенофазового анализа установлено, что при термообработке продуктов  электроискрового диспергирования системы Al-W  в гексане при температуре 400^оС в атмосфере воздуха не происходит окисление металлического алюминия и карбидов вольфрама. При этой температуре происходит окисление свободного углерода, образовавшегося при разложении молекул гексана и находящегося в составе продуктов.  

Полный текст

Методом спектрофотометрииустановлено, что скорость взаимодействия наночастиц меди, полученных методом электроискрового диспергирования, с раствором аммиака зависит от природы жидкой среды диспергирования. В одинаковых условиях с раствором аммиака активно взаимодействуют частицы меди, полученные в воде и менее активно - порошок меди, полученный в гексане. Реакция растворения нанопорошков меди в растворе аммиаке характеризуется относительно низким значением энергии активации, поэтому скорость данной реакции достаточно высокая.

Полный текст

При термообработке нанопороков меди, синтезированных методом электроискрового диспергирования, в атмосфере воздуха их окисление кислородом происходит при наревании вышее 300^оС и в результате увеличивается масса образцов. Степень окисление нанодисперсной меди при 500^оС меньше, чем степени окисления меди при 700^оС. При температуре 1000^оС наблюдается уменьщение массы образцов в результате разложение CuO до Cu₂O.

Полный текст

Дидактическая игра - это специальный методический приём или метод обучения в виде игровой ситуации, направленный на достижение определённых дидактических целей в процессе обучения. Игровые методы как интерактивные технологии обучения органической химии следует шире и систематически применять в образовательном процессе. Систематическое целенаправленное использование различных игровых методов может дать определенные результаты как в изменении основных качеств личности ребенка, так и в результативности учебной деятельности и в обучении в целом. 

Полный текст