Ысмайыл кызы А.
ОН ИЧИНДЕГИ САНДАРДЫ КОШУУ ЖАНА КЕМИТҮҮ КӨНДӨМДӨРҮН КАЛЫПТАНДЫРУУ ПРОЦЕССИНДЕ ОКУУЧУЛАРДЫН ИШ-АРАКЕТТЕРИН АКТИВДЕШТИРҮҮНҮН ЫКМАЛАРЫ
DOI:DOI 10.33514/BK-1694-7711-2023-2(1)-16-23
Булмакалада10 ичиндекошуужанакемитүүкөндүмдөрүнкалыптандыруупроцессиндеокуучулардыниш-аракеттеринактивдештирүүыкмаларыкаралат. Булкөндүмдөрдүкалыптандыруутеориясыдабаяндалган. Учурдамектептеокуучулардынтааныпбилүүжөндөмдүүлүгүнактивдештирүүгөкөпкөңүлбурулууда. Көптөгөнмугалимдерөзпрактикасындаокуучулардынкласстагыактивдүүлүгүнөөбөлгөтүзгөнаркандайыкмалардыколдонушат. Таанып-билүүиш-аракетиадамдынжашоопроцессиндекалыптангандыктан, бугамугалимдинсалымычоң. Окуучунунишмердүүлүгүкенже мектеп окуучусунанкыйлатаанып-билүү каражаттарынталапкылат. Ал эми мугалим окуучуда бул каражаттар бар же жок экенин билиши керек. Анткени, көп учурда, көптөгөн студенттер кыйынчылыктан улам бир бөлүмдү же теманы өздөштүрө алышпайт. Таанып-билүү иш-аракетин активдештирүү боюнча иш жүргүзүү мектеп окуучуларынын окуу ишмердигине оң көз карашын калыптандыруу, алардын изилденип жаткан предметтер боюнча терең билимге болгон умтулуусун өнүктүрүү дегенди билдирет.
